孟子說(shuō)，君子有三樂(lè)。得天下英才而教育之，三樂(lè)也。

先人訓(xùn)，后世師�！敖逃�”一詞從誕生之日起就與治國(guó)之道相提并論，古往今來(lái)，教育始終是國(guó)之根本，是百年大計(jì)。

從前，教育看重的是教學(xué)資源、師生資質(zhì)，而今天教育卻有了新的解讀。

科技水平的發(fā)展為教育帶來(lái)了新的賦能，數(shù)字化、信息化成為傳統(tǒng)教育新的發(fā)展方向，與此同時(shí)，在線K12等新式教育也在虎視眈眈試圖發(fā)起教育改革。

然而在剛剛結(jié)束的世界人工智能大會(huì)上，校寶在線CEO張以馳卻提出，以目前市場(chǎng)反響和教育數(shù)字化的實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，教育科技實(shí)際上是處于被高估的狀態(tài)。

但不可否認(rèn)的是，教育數(shù)字化是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，也是包括互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭們?cè)趦?nèi)競(jìng)相追逐的賽道。

一、教育數(shù)字化趨勢(shì)：校寶在線押注智慧校園

數(shù)字教育的概念由來(lái)已久。2012年，教育部發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011－2020年）》，此后教育的數(shù)字化進(jìn)程加快，全國(guó)各地都開(kāi)始對(duì)數(shù)字教育進(jìn)行探索。

在發(fā)展前期，由于通信技術(shù)、生物技術(shù)（如人臉識(shí)別）的發(fā)展都還不成熟，數(shù)字教育的發(fā)力點(diǎn)主要集中在基礎(chǔ)設(shè)施與平臺(tái)服務(wù)，具體表現(xiàn)如校園一卡通、校園政務(wù)系統(tǒng)等。絕大多數(shù)在這個(gè)時(shí)期內(nèi)成立的教育類(lèi)SaaS平臺(tái)都選擇了這個(gè)發(fā)展方向，校寶在線也不例外。

與數(shù)字教育同步提出的概念是“智慧校園”，比起數(shù)字教育，智慧校園在市場(chǎng)上的傳播度要高得多。

2012年我國(guó)智慧校園市場(chǎng)規(guī)模突破200億元，預(yù)計(jì)2020年已破千億。巨大的市場(chǎng)潛力是吸引校寶在線入局的原因之一，發(fā)展四年后，校寶在線引起了頭部企業(yè)的關(guān)注，并于2014年4月獲得了好未來(lái)的A輪融資。

時(shí)至今日，校寶在線已經(jīng)完成5輪融資，總金額約2．6億元，估值超13．6億元，投資方不乏像好未來(lái)、螞蟻金服這類(lèi)明星企業(yè)。校寶在線之所以能引起資本關(guān)注，一是其發(fā)展方向符合行業(yè)走向，二是入局智慧校園的時(shí)間早，在前期競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手較少的情況下容易拔尖。

如今，校寶在線已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教育SaaS平臺(tái)，按照正常的發(fā)展邏輯，未來(lái)很有可能成為行業(yè)獨(dú)角獸。但突然發(fā)生的疫情攪亂了教育市場(chǎng)，教育迎來(lái)了新的發(fā)展方向。

疫情過(guò)后，在線教育駛?cè)肓税l(fā)展的快車(chē)道，在市場(chǎng)需求的增加和資本的涌入下，出現(xiàn)了一大批如高途課堂、猿輔導(dǎo)之類(lèi)的在線教育企業(yè)。人們開(kāi)始思考：智慧校園真的是數(shù)字教育的最佳表現(xiàn)形式嗎？

在筆者看來(lái)，智慧校園與在線教育本身就是兩個(gè)不同的發(fā)展方向。從本質(zhì)上說(shuō)，智慧校園的邏輯是用科技賦能中臺(tái)，走的是“服務(wù)數(shù)字化”，因此智慧校園更多改變的是政務(wù)，包括學(xué)生管理、收費(fèi)、招生等方面；而在線教育是依靠?jī)?yōu)質(zhì)的師資力量和高水平的教學(xué)方式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

二者的結(jié)果導(dǎo)向并不相同，無(wú)法站在同一維度評(píng)判優(yōu)劣，不可否認(rèn)的是智慧校園和在線教育都是科技成功賦能教育的模型之一。但即使是手指也有長(zhǎng)短之分，在市場(chǎng)表現(xiàn)上，智慧校園和在線教育差別明顯。

二、校寶在線VS猿輔導(dǎo)：估值13．6億元VS估值155億美元

站在投資者的角度，在線教育無(wú)疑比智慧校園更“香”。

在線教育的主要面向C端客戶的業(yè)務(wù)形式讓其擁有更多的曝光率，而“賣(mài)課”又比“賣(mài)系統(tǒng)、賣(mài)服務(wù)”回款更快。從盈利的角度來(lái)說(shuō)，在線教育更能打動(dòng)投資者。

2020年，在線教育行業(yè)的融資規(guī)模超500億，同比增長(zhǎng)267．37％，超歷年融資總和，在線教育的熱鬧可見(jiàn)一斑。但隨著監(jiān)管政策逐漸向嚴(yán)，在線教育迎來(lái)了發(fā)展道路上的第一個(gè)寒冬。

先是作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等機(jī)構(gòu)吃下250萬(wàn)元的頂格罰款，后又出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地的地位。

在這個(gè)背景下，自疫情后高調(diào)發(fā)展一年多的在線教育急速剎車(chē)，并不斷傳出裁員、減少招聘甚至違約的負(fù)面消息。當(dāng)在線教育的發(fā)展受挫后，部分人將目光又轉(zhuǎn)回了智慧校園。

從政策導(dǎo)向上看，官方對(duì)于智慧校園的認(rèn)可要高于在線教育。根據(jù)前瞻院的研究報(bào)告，2019年我國(guó)智慧校園市場(chǎng)規(guī)模約為750億元，并呈穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)。同時(shí)，財(cái)政對(duì)于教育信息化經(jīng)費(fèi)的支出也在同步增長(zhǎng)，到2020年經(jīng)費(fèi)支出預(yù)計(jì)突破3800億元。

政策支持是智慧校園發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ�一，除此之外，回歸教育本身而言，智慧校園對(duì)于教育的適配度比在線教育更高。

歸根結(jié)底，教育的重心還是在于“教學(xué)”，無(wú)論是學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教學(xué)水平、教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是核心競(jìng)爭(zhēng)力，是光靠科技手段無(wú)法彌補(bǔ)的。智慧校園主要改進(jìn)的是教務(wù)系統(tǒng)，其目的在于減少老師在教學(xué)過(guò)程中碰到的繁雜基礎(chǔ)事物，如收學(xué)費(fèi)／學(xué)雜費(fèi)、班級(jí)管理、提高與家長(zhǎng)的溝通效率等，讓老師能將精力集中在教學(xué)上，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

如果做一個(gè)形象的比喻，那么智慧校園就是為培養(yǎng)良好的教學(xué)氛圍而搭建的“地基”，而在線教育則是教學(xué)氛圍的組成之一。

這樣看來(lái)，智慧校園應(yīng)當(dāng)是“不可替代”而在線教育是“可替代”的，但是市場(chǎng)反應(yīng)卻并非如此。

即使是在智慧校園領(lǐng)域暫居頭部的企業(yè)校寶在線，其估值也不過(guò)13．6億元，而作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等企業(yè)估值均已過(guò)百億。造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩點(diǎn)，其一是智慧校園專(zhuān)注于B端底層操作系統(tǒng)搭建，產(chǎn)品更新?lián)Q代和見(jiàn)效慢；二是智慧校園主要依靠向B端出售系統(tǒng)和售后服務(wù)變現(xiàn)，變現(xiàn)速度慢，資本關(guān)注度不高，而資本的關(guān)注又是推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的重要原因之一。

因此，智慧校園雖然是教育未來(lái)發(fā)展的“必經(jīng)之路”，但其發(fā)展速度會(huì)相當(dāng)緩慢。

三、市場(chǎng)環(huán)境低迷，校寶在線未來(lái)如何發(fā)展？

目前，我國(guó)智慧校園的推進(jìn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈明顯的正相關(guān)關(guān)系。智慧校園在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的華東、華北和中部地區(qū)快速發(fā)展，在欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)推進(jìn)較為緩慢。

一方面，這與當(dāng)?shù)卣�府的工作重心相關(guān)，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)，保證學(xué)生都有機(jī)會(huì)上課、有地方上課比建造一座現(xiàn)代化的學(xué)校更重要；另一方面，又與基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)相關(guān)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)顯然比欠發(fā)達(dá)地區(qū)更完善。

但也因此，智慧校園擁有一片廣袤未開(kāi)發(fā)的藍(lán)海，市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊。這既是校寶在線的機(jī)會(huì)，也是其面臨的壓力。

就企查查上公布的專(zhuān)利信息來(lái)看，校寶在線在十一年間公布的專(zhuān)利僅15項(xiàng)，且其官方展示的產(chǎn)品功能也沒(méi)有太強(qiáng)的不可替代性，還未形成較深的產(chǎn)業(yè)護(hù)城河。雖然校寶在線已經(jīng)融入了螞蟻集團(tuán)生態(tài)，靠上了阿里這棵大樹(shù)，但來(lái)自同業(yè)的壓力依然存在。

據(jù)中研普華的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，目前市面上的教育技術(shù)服務(wù)商約31家，校寶在線的競(jìng)爭(zhēng)壓力并不算小。如騰訊旗下的騰訊教育，誕生僅三年就已迅速發(fā)展壯大，如今已形成九條業(yè)務(wù)線和九條產(chǎn)品線，除了提供SaaS服務(wù)以外，還進(jìn)駐了在線教育領(lǐng)域。

除了騰訊外，華為、科大訊飛等擁有硬實(shí)力的科技企業(yè)也推出了智慧校園SaaS系統(tǒng)，與之相比，校寶在線的優(yōu)勢(shì)并不明顯。

但校寶在線也不是全無(wú)還手之力。國(guó)內(nèi)約有40％的國(guó)際化學(xué)校部署著校寶在線的產(chǎn)品，約三分之二已完成信息化的教培機(jī)構(gòu)是校寶在線的客戶，就市占率而言校寶已經(jīng)走在了前列。

校寶在線如今要做的是鞏固市場(chǎng)地位、加深產(chǎn)業(yè)護(hù)城河。其中發(fā)展C端業(yè)務(wù)是一個(gè)方面，C端業(yè)務(wù)可以為校寶提高知名度以及產(chǎn)生C端用戶粘性；專(zhuān)注科研、提升科技硬實(shí)力是另一個(gè)方面，科技是推動(dòng)教育發(fā)展的源動(dòng)力，也是吸引B端用戶最有效的手段。

對(duì)于如今的校寶在線來(lái)說(shuō)，想要在SaaS行業(yè)屹立不倒乃至成為寡頭企業(yè)，其修行之路還很漫長(zhǎng)。