此外由于目前模擬醫(yī)學(xué)更多是個(gè)人學(xué)習(xí)，然而實(shí)際在手術(shù)臺(tái)上講究的是協(xié)同。以前的手術(shù)錄像和教材都是主刀醫(yī)生的角度解決問(wèn)題，但是缺乏教導(dǎo)如何當(dāng)好醫(yī)助的內(nèi)容，而VR可以解決這個(gè)問(wèn)題。

根據(jù)潘耿的介紹，VR醫(yī)療教育的優(yōu)勢(shì)還在于節(jié)約培訓(xùn)成本，通過(guò)虛擬構(gòu)造訓(xùn)練器械、反復(fù)操作使用（現(xiàn)實(shí)世界不可逆）幫助醫(yī)院節(jié)省資金，同時(shí)學(xué)員能夠有更多模擬動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而數(shù)字化的內(nèi)容具備可復(fù)制可拓展性，更有利于傳播。

VR頭顯方面，潘耿向VRZINC透露，目前支持市面上絕大多數(shù)的VR頭顯，主要看各家的支持力度如何。

然而令人詫異的是，潘耿并不認(rèn)同VR與醫(yī)療結(jié)合是很多人口中顛覆式的創(chuàng)新�！癡R醫(yī)療教育是我們的切入口，我們做加法來(lái)提供更好的服務(wù)，幫助醫(yī)療培訓(xùn)，但這并不會(huì)取代臨床實(shí)踐。此外我們的作用是不希望改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，不能讓老師沒(méi)事干。老師在原來(lái)的備課基礎(chǔ)上可以自由選擇我們內(nèi)容庫(kù)的知識(shí)點(diǎn)組成一堂課，這是大家都愿意接受的�！�

VR醫(yī)療 教育的局限和難點(diǎn)：回歸內(nèi)容

選定了方向后，醫(yī)微訊開(kāi)始通過(guò)之前與醫(yī)院的良好對(duì)接（與多家醫(yī)院合作 VR 手術(shù)直播），開(kāi)始推廣VR云教室、虛擬演播室、和實(shí)訓(xùn)室的服務(wù)。

在這樣的服務(wù)中，醫(yī)微訊實(shí)際扮演的是內(nèi)容生產(chǎn)者角色。通過(guò)與醫(yī)院溝通，提供半定制化的內(nèi)容服務(wù)，來(lái)滿(mǎn)足對(duì)方的需求。

然而這種VR醫(yī)療教育的局限在于，除了無(wú)法取代傳統(tǒng)臨床實(shí)踐外，人才依舊是個(gè)大難題。首先上文提到，愿意學(xué)醫(yī)、懂醫(yī)的人就很少。同時(shí)還需要具備建模的技術(shù)，即在VR環(huán)境中構(gòu)建逼真的醫(yī)學(xué)模型。由于醫(yī)學(xué)是個(gè)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袠I(yè)，在雙重高要求下，制作內(nèi)容所需人才緊缺。

此外教學(xué)內(nèi)容本身的選取也存在門(mén)檻，并不是所有的內(nèi)容都需要VR化。潘耿認(rèn)為，“VR在力反饋上還存在一些問(wèn)題，因此一些仿真材料能夠?qū)崿F(xiàn)反饋效果，VR就沒(méi)必要再做一次。VR更適合去做那些平時(shí)難以獲得、或者獲取成本高的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，比如說(shuō)腎臟解剖�！�

另一個(gè)難點(diǎn)在于，高精準(zhǔn)度的建模成本（時(shí)間和金錢(qián)）消耗過(guò)大，這也是醫(yī)微訊與戴爾合作的契機(jī)。戴爾大中華區(qū)終端解決方案高級(jí)經(jīng)理孫競(jìng)進(jìn)認(rèn)為，VR并不是一個(gè)單打獨(dú)斗，一家能通吃的行業(yè)。在合作中，戴爾通過(guò)硬件設(shè)備（工作站）以及技術(shù)優(yōu)化的支持，來(lái)幫助醫(yī)微訊縮短建模所需要耗費(fèi)的時(shí)間。